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            延迟症不是病,但磨蹭有必要治,“3步走”培育麻溜利索的孩子

            admin 2019-05-24 175人围观 ,发现0个评论

            妈咪读呀原创

            前段时刻,后台有妈妈们会集提出一个问题:孩子延迟症很严重怎样办?

            其实,不止这些妈妈苦恼。我一度也十越南天气分苦楚。3岁多的小小费便是延迟大军里的一员。我是怎样发现的呢?自从他上幼儿园回来今后,总说好饿。咱们跟教师了解状况,才知道他吃饭太慢了。幼儿园做什么作业都有点的。教师在规矩时刻开餐,规矩时刻就得收碗。比方5点半延迟症不是病,但磨蹭有必要治,“3步走”培育麻溜利索的孩子放学的孩子,5点就要把延迟症不是病,但磨蹭有必要治,“3步走”培育麻溜利索的孩子饭吃完,然后教师再一一拾掇回家的小书包。

            从吃饭慢延展到家里的日子小细节,晚上要刷牙,他或许正沉迷在玩具国际里。叫他“刷牙“,他会说”再玩两分钟“。过两分钟再叫,他又说”再玩两分钟“,直到把家长的好脾气都磨没。

            信任这一类的问题许多孩子都会有。所以有的妈妈就诉苦孩子“延迟症“。但查阅相关常识,以及和育儿专家谈天,发现这样给孩子贴标签并不科学。

            孩子对时刻没有概念,导致他表现出磨蹭的行为

            对孩子来说,1分钟到底是多久?从家到校园要半小时,这半小时是多仍是少?他们其实是没有概念的。这简略了解,究竟时刻很笼统。小小费直到现在4岁多还会问:现在是早上吗、现在是下午吗?

            一刻千金,寸光难买寸岁月。他们无法领会时刻的名贵。而心理学以为,每个人都有一种感觉叫时刻感觉。浅显说便是时刻次序、持续性的直觉反应。一般要在3岁开端才渐渐树立。

            认知心理学以为,每个人的时刻观念与本身的时刻感觉密切相关。

            所谓时刻感觉,是人对作业发作的次序性(时刻次序)和持续性(时刻间隔)的直觉反应。

            这样的直觉反应并非天然生成存在,而是跟着孩子日子经验的累积而开展,大部分孩子的时刻感觉在3岁左右才开端萌发。因而咱们要了解他们的“慢”,仅仅本身开展过程中的一个正常的坎。爬过这个坎,协助他们树立好对时刻的概念,那么慢拖拖地行为就能极大改观。

            可是,当孩子融入集体日子(比方幼儿园),不尽早把握时刻认知,对他个人而言晦气,也不简略养成良好习气。那么,怎样协助孩子知道时刻、战胜延迟呢?这儿有一套4步走的战略。

            3步走战略:培育麻溜利索的孩子

            第一步

            知道时刻——1分钟到底有多久。

            最简略的一个方法,便是把时刻量化。

            咱们大人假如没有表,也不太把握时刻。因而,对孩子来说,假如把时刻量化成眼睛能看见的,这样他会更了解1分钟到底有多久。

            主张我们给孩子买1个沙漏。咱们家买了1个1分钟的沙漏。也有3分钟、5分钟或许更长时刻的沙漏。对年幼的孩子来说,短时刻剂量更好。

            当孩子延迟,说“我再玩一会就睡觉。”

            妈妈问:“玩几分钟?”——提出时刻量化度

            孩子答:“5分钟。”——或许随意给一个数。

            妈妈假如以为能够,请拿出沙漏开端计时,提早约定好,5分钟必定收摊子做下一件事。

            刚开端我延迟症不是病,但磨蹭有必要治,“3步走”培育麻溜利索的孩子就采纳这个战略,应对小小费的延迟。后来每次他要“讲条件”的时分,他自动拿出沙漏出来计时。

            假如有的孩子吃饭很慢,也能够选用这种方法。在孩子看来,这种沙漏计时方法其实蛮风趣,更像是跟是时刻赛跑风趣的比赛游戏。

            第二步

            体会成果—承当延迟的结果

            之前小小费在幼儿园吃饭慢的习气,也带到家里,导致在家吃饭也慢。一般,白叟就随他去了。咱们家一吃饭,孩子就最终一个,磨磨唧唧。

            假如怂恿这种延迟,那就算孩子把握了时刻刻度,也改不了习气。这时分家长决断把碗收走,让孩子体会饿肚子的结果。

            有时分狠决然,其实是对孩子最大的协助。有必要让他知道到:延迟是对他自己晦气。

            第三步

            拆解使命——学会方针管理

            喜爱延迟的人,一般来说,对方针管理的才能暂时是比较弱的。或许说当一堆作业要做的时分,他分不清楚孰先孰后。因为孩子的眼里,缺少对大局的掌控,他只聚集当下的作业,假如作业略微杂乱一点,他就会比较慌张,导致什么也做欠好。

            举比方。许多家长敦促孩子睡觉前,说“宝宝睡觉了,收好你的玩具……”

            孩子眼里却想着:这有书、有玩偶、有积木,怎样拾掇呢?好杂乱,那先放一放吧……(横竖一会妈妈会收)

            家长要协助孩子:把杂乱使命简略化,通知孩子做作业的过程。

            就比方这个收玩具。这项作业能够拆分红:

            1、 把一切书堆放在一同,码好,放到拟定的方位。

            2、 把玩具分类。大玩具放在大箱子里,琐细的小积木等放到别的的收纳盒子里。

            3、 假如是女孩子,那么请把洋娃娃摆放在她该在的方位上。

            经过拆解使命,让孩子有每一步该做什么的方针。这样,他才会真的履行啊。

            别的一个重要的诀窍

            为了让孩子养成好习气,这儿还要跟我们分享一个最重要的诀窍,便是有必要树立一套奖赏、赏罚机制。

            有的家延迟症不是病,但磨蹭有必要治,“3步走”培育麻溜利索的孩子长说:这不是鼓舞孩子讲条件吗?这要看条件是什么时分讲。

            假如说在前面,通知孩子,严厉依照既定规矩,收好玩具就会有奖赏看动画片的时刻,这叫奖赏规矩。

            假如事前没有说,家长为了煽动孩子玩了玩具今后再收,说“你快拾掇,收好了立刻奖赏你看动画片”,这便是讲条件。

            提早拟定好清晰的奖罚机制,有利于增进孩子的自主时刻观念,为自己的行为担任。

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